在不理解其意义的时候，强行消除儿童的行为，不仅没有任何帮助， 而且会无视当事人的尊严。更糟糕的是，这样做会让自闭症人士的生活雪上加霜。以下是沈阳自闭症康复中心举例讲解。
11岁的露西面对的情形就是如此。她在公立学校的老师们报告说: 露西不说话，具有很强的攻击性，经常毫无症状地就扑向老师和治疗师， 抓他们的脸和脖子。作为学区的顾问，我用了一上午的时间观察露西，问题就变得很清楚了。老师和治疗师布置给露西的功课是重复性的匹配练 习，他们一遍一遍地要她做图片匹配，或者根据口头指令去指出相应的图 片。我很快得出结论，为什么露西会去攻击老师。一项活动进行到一半的 时候，助理治疗师毫无理由地做出了指令的变更，她停止出示卡片，而是 把露西的名字写在一张卡上，把它放在其他卡片中，让露西指认自己的名 字。露西几乎是在瞬间扑向这个年轻的女治疗师，撕扯她的上衣，以示抗议。为什么呢？因为助理治疗师在没有任何提示的情况下，自行改变了游戏规则和活动结构。当高度焦虑的儿童极力追求用可预测的程序来理解周 围环境的时候，一个突然的变化会让她手足无措，这是完全可以理解的。
总之，无论是沈阳自闭症康复中心还是父母，我们都应该理解自闭症行为的重要意义。
总之，无论是沈阳自闭症康复中心还是父母，我们都应该理解自闭症行为的重要意义。